10月27日下午，面向全区义务教育阶段公办中小学、特校、学前特教班（点）、群益职校附设特教班分管领导及特教专职教师（随班就读负责老师）的2022闵行区特殊教育工作会议召开。区教育局潘蓓蕾副局长、普教二科马卫锋科长、学前教育科黄悦科长出席会议。区特教指导中心、上海第二听障教育指导中心负责人、部分校（园）长在教育局主会场参会。区教育学院教研室特教教研员、两个指导中心全体教师、全区各校（园）特殊教育相关190余人在线参加了会议。区教育局特教专干陈瑾老师主持会议。

2021上半年，由市教委牵头的评估团队，对闵行区（2018-2020）特殊教育三年行动计划推进与落实情况开展终期评估，闵行区喜获“A”的好成绩。

会上，区特教指导中心主任、启智学校特级校长石筱菁简要回顾2021区域层面特殊教育工作推进与落实情况，对各校在特殊教育工作中取得的成绩进行了肯定，号召全区积极准备，在新一轮区域特殊教育三年行动计划中发挥作用。

作为上一轮区域特殊教育融合示范校，平阳小学校长朱红和龙茗路幼儿园园长浦燕群分别以《从“融”前行，让温暖看得见——一个校长的融合教育心路》和《融合有挑战  温暖有个性——让每一个特殊幼儿都能拥有快乐童年》为题，从一位优质办学的管理者角度分享融合教育经验。两位校园长从管理机制到制度完善、从环境营造到师资培养，从课程调整到教学探索、从科研导行到活动设计，让我们真实感受到充满温度而又专业的融合教育，带给特殊儿童更多成长的希望与快乐。

区民政局孤独症援助特聘专家、复旦大学社会发展与公共政策学院应用心理专业硕士行业导师张锐博士在线作了《自闭症谱系障碍儿童的学校支持》微报告。张博士对“自闭症谱系”做了深入浅出的解读，例举了融合环境（学校）中自闭症儿童在人际交往、学业、情绪行为等方面可能会遇到的困难及成因，并就学校如何提供支持给出了一些专业建议，对为我区孤独症群体提供的“社区化支持、机构化辅导、全生命周期援助”的援助专业支持模式做了介绍。在当下孤独症儿童日益增加，而学校缺乏专业教师和有效手段的情况下，张博士的讲座给了我们很好的指引。

华东师范大学融合教育研究院院长邓猛教授在线作主题为《从随班就读到融合教育：基于“十四五”特殊教育行动计划的融合教育发展探索》的微报告。他从政策着手，系统回顾了从随班就读到融合教育的历史脉络，对随班就读向融合教育发展行程中的政策目标、中国特色的融合教育做了详细讲解，让特教人从这项极具意义工作的历史走向中汲取精神力量，厘清所处的环境与位置，看清特殊教育未来的发展方向。

闵行区教育局副局长潘蓓蕾对闵行区前期特教工作予以充分肯定，表达了对特教工作的敬佩和感动，并对后续工作提出了更高的希望与要求：一是要持续多做一点学问、多做一点研究——从随班走向融合教育，能更好地研究学生、教学、教法，在融合大背景下面做深层次的人文思考；二是要推出更多特教人才、特教名师，要搭建平台，让特教领域出思想、出成果、出人才；三是要构建一个立体化、网格化、具有区域特色的十四五特殊教育工作体系，并为其贡献智慧和力量。‍她表示，希望特教人持续工作、持续深入、持续研究，更好地惠及每一所学校、每一个孩子、每一个家庭，让特殊儿童更多地感受到闵行教育的温度，有尊严、无障碍、有品质地过好未来的人生和家庭生活。

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